表揚帶來的能(néng)量

小剛活潑可愛，機靈得很，一雙黑葡萄般的大眼睛忽閃忽閃地瞅著(zhe)你，面(miàn)帶淺笑，又有點兒羞澀。

當他瞅著(zhe)你不動時(shí)，正是“此地無銀三百兩(liǎng)”，也就(jiù)是告訴你，他學(xué)習不專心了，我若是盯著(zhe)他，他絕對(duì)會(huì)和我對(duì)望，我不得不敗下陣來，走過(guò)去，輕聲說(shuō)：“小剛，你在幹什麼(me)？你該幹什麼(me)？”他就(jiù)會(huì)不好(hǎo)意思地對(duì)我笑笑，随即進(jìn)入學(xué)習狀态。你能(néng)說(shuō)他不機靈嗎？就(jiù)這(zhè)樣的一個小鬼頭，很讨人喜歡。

我正在批改語文鞏固作業，改著(zhe)改著(zhe)，其中一本引起(qǐ)我的特别注意。字體雖然不是橫平豎直規範的書寫，但每個字大小勻稱，每一行都(dōu)挺整齊的，我内心不禁歡喜。

翻開(kāi)書皮一看，是小剛同學(xué)的，我更是開(kāi)心。因爲小剛的字體以往小小的，而且一個個緊挨著(zhe)，看起(qǐ)來很費勁。叮囑好(hǎo)多次，收效甚微。今天忽而發(fā)現這(zhè)麼(me)耐看的字體，堪稱是好(hǎo)作業，竟然是讓我磨破嘴皮的學(xué)生——小剛的，你說(shuō)我能(néng)不驚喜嗎？于是，我大大地批了“好(hǎo)作業！”三個字，在班裡(lǐ)極力表揚，看著(zhe)小剛微紅的小臉兒，同時(shí)又很滿足的樣子，我心裡(lǐ)也充盈著(zhe)幸福。

激勵的作用是無窮的，自表揚過(guò)後(hòu)，小剛的變化特别明顯。除了按時(shí)完成(chéng)作業之外，課堂紀律也好(hǎo)了許多，課堂發(fā)言聲音洪亮，不再唯唯諾諾、聲音低小。看來，這(zhè)一切都(dōu)是表揚帶來的能(néng)量。