愛與責任

記得在成(chéng)爲一名老師後(hòu)第一次站上講台時(shí)，我很緊張，甚至不敢和學(xué)生對(duì)視，似乎他們的一雙雙眼睛充滿了對(duì)我的好(hǎo)奇；同時(shí)，我也有些激動，因爲我終于走上了講台，成(chéng)爲了一名教師，做了自己一直以來想做的事(shì)情。

從站上講台那一刻，我既在教書，同時(shí)也在學(xué)習，學(xué)習怎樣上好(hǎo)課，怎樣成(chéng)爲一位合格的老師、一位學(xué)生喜歡的老師。

最開(kāi)始，我以爲隻要教學(xué)有責任心，對(duì)教學(xué)工作認真負責就(jiù)可以了。我每天認真備課、上課、批改作業，以爲做好(hǎo)這(zhè)些就(jiù)是一位合格的好(hǎo)老師，就(jiù)是學(xué)生喜歡的好(hǎo)老師了。

但是，每當看到學(xué)生圍著(zhe)其他老師叽叽喳喳地說(shuō)話，再看看自己身邊冷冷清清，我心中隻有深深的羨慕。原來，想做一位合格的老師，做一位學(xué)生喜歡的老師，隻有那一份做好(hǎo)教學(xué)工作的責任心還(hái)是不夠的。心與心之間的距離是最遙遠的，我不知道(dào)如何走進(jìn)孩子們的内心，讓他們與我敞開(kāi)心扉交流，我漸漸迷茫了。

直到有一天，李瑞老師告訴我：“人與人之間的分享是相互的，你跟孩子分享你的生活，你的感受，他們同樣也會(huì)分享他們的内心。”從那以後(hòu)，每次上完語文課，讓他們自由活動之後(hòu)，我不會(huì)立刻離開(kāi)教室，而是與不同的學(xué)生聊聊天。有次，我請了兩(liǎng)天假，再回到學(xué)校時(shí)，孩子們都(dōu)熱情洋溢地同我講這(zhè)兩(liǎng)天發(fā)生的事(shì)，場面(miàn)一度熱火朝天。我知道(dào)，我同他們的距離近了。比如上學(xué)期我們的一節作文課，是學(xué)習如何寫信，當時(shí)同學(xué)們沒(méi)有幾封信是寫給我的。我與同學(xué)們關系變得親近以後(hòu)，某次作文課也是寫信，孩子們提筆，很多人寫了《給語文老師的一封信》，這(zhè)讓我感動了好(hǎo)久。

我想，我找到了令我迷茫的問題的答案了——做老師應當時(shí)刻懷著(zhe)“愛與責任”，愛是相互的，你給他們多少，他們都(dōu)能(néng)感受到；責任是不怕累，認真負責教學(xué)，幫助學(xué)生做好(hǎo)每一件事(shì)。這(zhè)些，都(dōu)是讓我感到幸福的事(shì)。

原來，愛，便是心與心之間的橋梁。孩子們那花朵般的笑容，不正是我們作爲老師幸福的源泉嗎？不禁想起(qǐ)屠格涅夫的一句話：“人生的最美，就(jiù)是一邊走，一邊撿拾散落在路旁的花朵，那麼(me)一生將(jiāng)美麗而芬芳。”