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駕馭情緒
很是羨慕遙控器上的音量調控鍵，能(néng)根據需求适時(shí)調整音量的大小。作爲小學(xué)教師隊伍中的一名班主任，我得向(xiàng)“遙控器”學(xué)習，自如駕馭自己的情緒。
忙完一天，洗漱完畢馬上要休息的時(shí)候，突然微信上接到一個視頻，打開(kāi)一看班裡(lǐ)的小森十點多了還(hái)在翻箱倒櫃收拾東西。這(zhè)孩子休息時(shí)間也不讓老師省心，明天絕對(duì)不會(huì)輕易放過(guò)他的。第二天，一起(qǐ)床我就(jiù)迫不及待地問他：“昨天晚上怎麼(me)回事(shì)？那麼(me)晚了還(hái)不休息，白天能(néng)不耽誤學(xué)習嗎！”我厲聲喝道(dào)。小森支支吾吾地說(shuō)道(dào)：“我鑰匙找不到了。”我看著(zhe)他很是誠懇的樣子突然也沒(méi)那麼(me)生氣了，心平氣和地給他講起(qǐ)道(dào)理來，“鑰匙找不到了，解決問題的方法有很多種(zhǒng)，給生活老師說(shuō)明情況，如果時(shí)間已經(jīng)很晚了，這(zhè)個問題可以明天解決，要不然影響你休息還(hái)影響其他人休息呀。”小森點點頭，好(hǎo)像明白了幾分。
還(hái)有一回，過(guò)周末回到學(xué)校檢查家庭作業，發(fā)現小浩的作業一個字沒(méi)有寫，感覺很是不可思議，本來老師布置的作業就(jiù)不多，而且還(hái)是小長(cháng)假，實在太不應該了，心情馬上不美麗了。靜下心來仔細一想，小浩是單親家庭，周末爺爺奶奶照看，隔代親，總是有溺愛的成(chéng)分在裡(lǐ)面(miàn)，另外加上農忙季節，就(jiù)造成(chéng)了這(zhè)樣的結果。這(zhè)樣一分析，自己似乎也沒(méi)有那麼(me)生氣了，既然問題找出來了，就(jiù)好(hǎo)好(hǎo)給孩子談談，講講道(dào)理，再說(shuō)他們也不是淘氣調皮的不得了，油鹽不進(jìn)，如果不分青紅皂白地上去就(jiù)是一通批評，孩子心裡(lǐ)不痛快，老師也生氣傷身，最重要的是效果還(hái)不明顯。
駕馭好(hǎo)自己的情緒，做一個不急不躁，心平氣和的老師！再耐心一些，因爲教育就(jiù)是領著(zhe)蝸牛在散步，來不得半點兒慌張。
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