角色互換 别樣體驗

晚自習放學(xué)，把孩子送到宿舍，結束一天的工作。剛回到住處，女兒便打電話過(guò)來，聊了一會(huì)兒，我就(jiù)說(shuō)媽媽今天上了六節課，爸爸上了五節課，很累，先不跟你聊了，你早點睡吧！誰知女兒來了一句：“你們都(dōu)沒(méi)有我上的課多，我今天上了七節課呢！”一聽女兒的話，确實有道(dào)理，當老師的我突然意識到學(xué)生一天下來也挺不容易的。

是呀！每個人在生活中扮演不同的角色，如果將(jiāng)各自扮演的角色互換，可以切身體會(huì)不同角色的感受，我決定試一試。第二天正好(hǎo)該學(xué)習生字，我說(shuō)：“孩子們，今天我們來個角色互換，我來做學(xué)生，你們來當老師！”孩子們一聽可興奮了，連聲說(shuō)：“好(hǎo)！好(hǎo)！”

說(shuō)幹就(jiù)幹，首先用學(xué)習包裡(lǐ)面(miàn)的抽答功能(néng)，随機抽取要上台講課的學(xué)生，這(zhè)樣誰也不敢開(kāi)小差了，大家注意力很集中，都(dōu)在認真“備課”。今天的主題是：看看一個漢字用什麼(me)樣的方法能(néng)記得又準确又牢固。角色互換正式開(kāi)始，我就(jiù)坐在被抽答出來的“幸運兒”的座位上，一開(kāi)始大夥兒都(dōu)很好(hǎo)奇地看著(zhe)我這(zhè)個“大學(xué)生”乖乖聽課的樣子，新鮮感十足。

開(kāi)始講課了，當學(xué)到生字“牌”的時(shí)候，小老師問：“這(zhè)個漢字你可以用什麼(me)樣的方法記住它？”刷刷舉手一大片，我都(dōu)替小老師爲難，叫(jiào)誰回答呢？隻見他挑了最積極踴躍的小旭，一個思維特别活躍的孩子，“有一片樹葉很自卑。”是呀！連在一起(qǐ)這(zhè)不就(jiù)是牌子的牌嘛！當什麼(me)時(shí)候想不起(qǐ)來牌字怎麼(me)寫的時(shí)候，想想這(zhè)片自卑的樹葉就(jiù)可以了，孩子們的聯想還(hái)是很厲害的嘛！當然，我也不是沒(méi)有用武之地，除了當小學(xué)生之外，還(hái)是要組織一下課堂，解說(shuō)一下重難點的。

角色互換，讓整個課堂充滿的新鮮感，别有一番風味喲！