灰雀

剛學(xué)完《灰雀》一課，同學(xué)們都(dōu)被列甯的善解人意和小男孩的知錯就(jiù)改深深觸動著(zhe)，而身爲老師的我也深受影響，下定決心要向(xiàng)列甯同志看齊。

課間操時(shí)，一個不和諧的畫面(miàn)映入眼簾，一個孩子跆拳操動作不規範，沒(méi)有力度，極度不到位，很明顯是不在狀态的。我心想：“這(zhè)個孩子怎麼(me)了？”如果不幹預，因爲他一個人整個班級都(dōu)會(huì)受到影響，頓時(shí)心裡(lǐ)有些惱火，想狠狠地批評他一頓，但又轉念一想：“不行，今天剛學(xué)過(guò)《灰雀》一課，列甯不僅僅保護了孩子的自尊，并且讓孩子認識到自己的錯誤并改正，這(zhè)就(jiù)是高明之處。”

我按捺住自己心裡(lǐ)的火苗，告誡自己：“誰都(dōu)有可能(néng)犯錯誤，更何況是一個孩子呢。我們理應學(xué)會(huì)寬容，更重要的是引導、教育孩子。”有時(shí)候想想，孩子就(jiù)相當于“小樹苗”，需要我們成(chéng)年人去扶植、去修剪，隻有這(zhè)樣“小樹苗”才不會(huì)長(cháng)歪，將(jiāng)來才會(huì)成(chéng)爲棟梁之材。

好(hǎo)了，是時(shí)候修剪一下了，我還(hái)要注意方式方法得當，孩子才容易接受，最重要的是要讓他們自覺地認識到錯誤并改正。于是我就(jiù)輕輕走到那個孩子身旁，彎著(zhe)腰神不知鬼不覺地告訴他：“你認真做動作的時(shí)候很帥喲，加油！老師學(xué)學(xué)列甯同志，你學(xué)學(xué)那個小男孩好(hǎo)不好(hǎo)？”他不好(hǎo)意思地點點頭，很顯然，他明白了我的意思。接下來我再關注他的時(shí)候，發(fā)現跆拳道(dào)動作變得規範了，表情也很是認真。

很多時(shí)候改變一下方式，就(jiù)會(huì)少一場“暴風雨”，多一次尊重，多一次機會(huì)，讓教育真正起(qǐ)到應有的作用。