一塊奶酪

做完課間操，班裡(lǐ)的小樂就(jiù)跑到我跟前說(shuō)：“老師，老師，我們的牛奶還(hái)沒(méi)有送過(guò)來。”平時(shí)他是領奶員，第二節下課準時(shí)到辦公室領奶。“今天怎麼(me)了？還(hái)沒(méi)有送來。”我小聲嘀咕著(zhe)，“沒(méi)事(shì)，等第三節下課再去領吧。”

小樂點點頭，然後(hòu)又一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“老師，我送你一個東西，放你辦公桌上了。”我忙說(shuō)：“你送我東西幹什麼(me)呀？老師不要，去拿回來吧。”他不假思索地說(shuō)：“因爲喜歡你呀。”然後(hòu)一溜煙跑回教室了。我心想：“這(zhè)孩子，算是對(duì)我表白了。”我充滿好(hǎo)奇地回到辦公室，發(fā)現桌子上果然放著(zhe)一個小袋子，上面(miàn)寫著(zhe)幾個稚嫩的小字：小樂送給老師的。拿起(qǐ)一看，是一塊奶酪，很明顯裡(lǐ)面(miàn)本來是兩(liǎng)塊，現在隻有一塊了，多誘人啊！不要說(shuō)吃，單是聞聞，都(dōu)要淌口水了，更何況對(duì)于一個三年級的小男孩來說(shuō)呢。看著(zhe)這(zhè)塊剩下的奶酪，我想象得出小樂是經(jīng)住起(qǐ)多大的誘惑給我留下一塊奶酪的。

和孩子們相處了一個多月，每個人的脾氣秉性也了解的差不多了。小樂是個“小機靈”，腦袋瓜裡(lǐ)總有許多奇奇怪怪的東西，也是個直性子，有什麼(me)就(jiù)說(shuō)什麼(me)，要不怎麼(me)會(huì)那麼(me)直白的說(shuō)喜歡我呢。無論是課堂上還(hái)是課下他的思維總是很活躍，總是有那麼(me)多的爲什麼(me)，所以我一下子就(jiù)記住了他的名字。小樂心直口快，很多時(shí)候不看時(shí)間、地點、場合就(jiù)說(shuō)出來了，比如在課堂上會(huì)問一些與學(xué)習無關的問題，因爲想的太多了，所以很多時(shí)候跟不上我們的節奏，爲此我也沒(méi)少和小樂談心。

剛開(kāi)始因爲是我新接手的班級，彼此之間不太了解，效果不是太明顯，後(hòu)來經(jīng)過(guò)了磨合期，我們彼此了解了，慢慢地小樂也發(fā)生了變化，上課有問題知道(dào)舉手，做事(shì)也不拖拉，估計跟我的“唠叨”有點關系……

我走到教室把一塊奶酪遞到孩子手裡(lǐ)，“老師心裡(lǐ)比吃了奶酪都(dōu)甜，謝謝你孩子。”他不好(hǎo)意思地笑了笑，顯得越發(fā)可愛了。

我還(hái)害怕孩子讨厭我的“唠叨”呢，不過(guò)我的擔心好(hǎo)像有些多餘，這(zhè)不，這(zhè)塊小小的奶酪不就(jiù)是見證嗎！