讓家庭教育回歸與創造美好(hǎo)生活

黨的二十大報告提出：“健全學(xué)校家庭社會(huì)育人機制”“加強家庭家教家風建設”。家校社協同育人、家庭教育的重要性再次彰顯。深入學(xué)習宣傳貫徹黨的二十大精神，在中國(guó)式現代化建設的征程中，怎麼(me)認識和加強家校社協同育人、加強家庭家教家風建設？

黨的二十大報告繪就(jiù)了中國(guó)式現代化的宏偉藍圖，吹響了新時(shí)代的嘹亮号角，也爲家庭教育事(shì)業指明了發(fā)展方向(xiàng)。《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》將(jiāng)“培養家國(guó)情懷”作爲家庭教育的第一項内容，這(zhè)是中國(guó)文化的優良傳統，也是家庭教育最爲深厚的根基。如2021年列入國(guó)家非遺項目的《錢氏家訓》之名言，“利在天下者必謀之”。從家國(guó)情懷的角度來學(xué)習二十大報告，更會(huì)字字入心收獲甚豐。

家國(guó)命運緊密相連，中國(guó)夢就(jiù)是家庭夢。習近平總書記在黨的二十大報告中宣布：“從現在起(qǐ)，中國(guó)共産黨的中心任務就(jiù)是團結帶領全國(guó)各族人民全面(miàn)建成(chéng)社會(huì)主義現代化強國(guó)、實現第二個百年奮鬥目标，以中國(guó)式現代化全面(miàn)推進(jìn)中華民族偉大複興。”這(zhè)個曆史性的宏偉宣言對(duì)于千家萬戶意味著(zhe)什麼(me)呢？中國(guó)式現代化自然包括家庭建設與家庭教育的現代化，這(zhè)是我們最美好(hǎo)的目标和最重要的背景，我們需要緊密聯系著(zhe)和時(shí)刻準備著(zhe)。也就(jiù)是說(shuō)，面(miàn)向(xiàng)中國(guó)式現代化的家庭建設和家庭教育是有中國(guó)特色的，我們需要中國(guó)的優良傳統、中國(guó)的理論創新、中國(guó)的實踐探索，而這(zhè)些將(jiāng)成(chéng)爲中國(guó)式現代化的重要基礎。

當然，實現中國(guó)式現代化會(huì)遇到重重困難，家庭建設與家庭教育也面(miàn)對(duì)諸多挑戰，我們該怎麼(me)辦？習近平總書記指出：“中國(guó)式現代化爲人類實現現代化提供了新的選擇，中國(guó)共産黨和中國(guó)人民爲解決人類面(miàn)臨的共同問題提供更多更好(hǎo)的中國(guó)智慧、中國(guó)方案、中國(guó)力量，爲人類和平與發(fā)展崇高事(shì)業作出新的更大的貢獻！”有這(zhè)樣的氣魄和格局，什麼(me)困難不能(néng)克服呢？以家庭教育指導服務爲例，當我們深入家庭、學(xué)校、社區調查研究的時(shí)候，會(huì)發(fā)現辦法總比困難多，廣大父母和家庭教育工作者創造的經(jīng)驗令人歎服，可以說(shuō)教育的智慧在民間、在實踐中。與此同時(shí)，許多注重理論聯系實際的專家學(xué)者總結出富有新意的學(xué)術成(chéng)果，也具有頗高價值。這(zhè)不就(jiù)是“中國(guó)智慧、中國(guó)方案、中國(guó)力量”的體現嗎？

值得學(xué)校、家庭和全社會(huì)重視的是，黨的二十大報告在精心繪制宏偉藍圖過(guò)程中，在論述“實施科教興國(guó)戰略，強化現代化建設人才支撐”時(shí)，對(duì)提高教育水平提出了“健全學(xué)校家庭社會(huì)育人機制”的要求，這(zhè)是具有非凡意義的。首先強化了學(xué)校在協同育人機制中的牽頭作用；同時(shí)，學(xué)校具有育人的專業優勢，具有凝聚各方面(miàn)的力量。這(zhè)個要求的另一方面(miàn)是強調育人機制的健全，即在立德樹人的共同原則之下，學(xué)校教育的本質屬性是知識教育，家庭教育的本質屬性是生活教育，社會(huì)教育的本質屬性是實踐教育或體驗教育。強調健全學(xué)校家庭社會(huì)育人機制，就(jiù)是各方面(miàn)要完善各自的本質屬性建設，并且形成(chéng)知識教育、生活教育和實踐教育協同育人的格局，建立一種(zhǒng)相輔相成(chéng)的合作關系。

廣大父母和家庭教育工作者還(hái)需要特别用心學(xué)習，黨的二十大報告在論述“推進(jìn)文化自信自強，鑄就(jiù)社會(huì)主義文化新輝煌”時(shí)，對(duì)提高家庭教育水平提出了“雙加強”的要求：“加強家庭家教家風建設，加強和改進(jìn)未成(chéng)年人思想道(dào)德建設。”這(zhè)樣的要求抓住了家庭教育最爲本質的内容：一是家庭教育是生活教育，而生活教育首先是家庭建設，通過(guò)家庭教育引導良好(hǎo)家風；二是家庭教育的根本任務是立德樹人，要以家庭教育促進(jìn)未成(chéng)年人思想道(dào)德建設；三是良好(hǎo)家風是家庭建設和家庭教育的結晶，體現爲“明大德、守公德、嚴私德”。

讓家庭教育回歸與創造美好(hǎo)生活，是新時(shí)代家庭教育的重大主題。長(cháng)期以來，多上課外班、競争高分數、進(jìn)名校被許多父母視爲首要任務，家庭教育被卷入學(xué)校化和知識化的誤區。之所以說(shuō)是誤區，因爲家校共育的方向(xiàng)不是把家庭變爲學(xué)校，而是應該讓家庭更有家庭的魅力，這(zhè)樣才有利于孩子的健康成(chéng)長(cháng)和家庭幸福。如教育家陶行知所說(shuō)，好(hǎo)的生活就(jiù)是好(hǎo)的教育，壞的生活就(jiù)是壞的教育。家庭教育促進(jìn)法的重要貢獻之一是引領家庭教育回歸正道(dào)，例如重申了家庭教育的五大核心内容，即道(dào)德品質、身體素質、生活技能(néng)、文化修養、行爲習慣。這(zhè)是家庭生活教育的完整概括。習近平總書記在黨的二十大報告中指出：“明确我國(guó)社會(huì)主要矛盾是人民日益增長(cháng)的美好(hǎo)生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。”“必須堅持在發(fā)展中保障和改善民生，鼓勵共同奮鬥創造美好(hǎo)生活，不斷實現人民對(duì)美好(hǎo)生活的向(xiàng)往。”舉世矚目的是，中國(guó)共産黨一直爲人民的幸福生活踔厲奮發(fā)。如今，家校社協同育人機制和家庭教育指導服務體系都(dōu)在積極建設中，更應該以生活教育爲本推進(jìn)家庭教育，促進(jìn)千家萬戶的幸福生活。

立德樹人是家庭教育的根本任務。需要指出的是，道(dào)德具有在生活實踐中逐漸形成(chéng)的規律和特征，如果缺乏生活實踐，再美好(hǎo)的道(dào)德要求都(dōu)可能(néng)成(chéng)爲空中樓閣。黨的二十大報告要求“加強家庭家教家風建設”，可謂一語中的，抓住了家庭教育的根本規律和核心任務。早在2015年春節團拜會(huì)上，習近平總書記就(jiù)強調：“不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都(dōu)要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風。”這(zhè)就(jiù)告訴我們一個深刻的道(dào)理，家庭教育的前提是家庭建設，家庭建設是家庭教育的重要基礎，而具有相親相愛的家庭關系和積極向(xiàng)上的家庭生活是家庭建設的核心内容。從習近平總書記的論述到黨的二十大報告的要求是一脈相承的，值得廣大父母和家庭教育工作者深刻領會(huì)和努力實踐。