我的教育故事(shì)之一百八十二：每一個細小的變化都(dōu)是一次蛻變

來到科達已兩(liǎng)月之餘，學(xué)期剛開(kāi)始時(shí)，我被臨時(shí)授命要帶五年級兩(liǎng)個班的數學(xué)，當時(shí)的我内心很緊張：高年級我能(néng)帶好(hǎo)嗎？我可以和學(xué)生相處融洽嗎？我講課學(xué)生是否能(néng)理解呢？各種(zhǒng)問題在我腦海裡(lǐ)浮現，但是既然選擇了教師這(zhè)個職業，就(jiù)要不怕任何困難，努力往前沖。于是我懷著(zhe)緊張與期待，迎接我的教學(xué)生涯。

開(kāi)學(xué)第一天，我想著(zhe)自己準備的腹稿，帶著(zhe)制作的一個自我介紹短視頻，走進(jìn)了我任教的班級，本以爲自己會(huì)緊張地說(shuō)不出話，可奇怪的是，看到學(xué)生以後(hòu)，我的心情瞬間就(jiù)放松下來，非常順利地完成(chéng)了我的第一節課。

剛開(kāi)始就(jiù)聽說(shuō)我任教的這(zhè)兩(liǎng)個班比較活潑，但是沒(méi)想到他們不是一般的“活潑”。每個班都(dōu)有幾個上課不認真聽、喜歡做小動作和接話茬的學(xué)生，屢教不改，讓我很是煩惱，怎麼(me)才可以改變他們呢？也許是我經(jīng)驗不足，一時(shí)找不到合适的方法，隻能(néng)一步步來慢慢教導他們。

最近幾天，我發(fā)現有一個學(xué)生的表現發(fā)生了很大變化。剛開(kāi)始他總坐在最後(hòu)一排，上課也不認真聽，被“揪到”過(guò)好(hǎo)幾次也沒(méi)有改變多少，後(hòu)來班裡(lǐ)重新排座位，他坐到了第一排，依然會(huì)經(jīng)常跑神，于是我上課時(shí)不時(shí)提醒他。有一次他又上課說(shuō)話，我對(duì)他說(shuō)不要亂動亂講話，可是卻引來班裡(lǐ)同學(xué)對(duì)他的嘲笑，我很不理解，爲什麼(me)其他學(xué)生要笑他，他雖然做錯事(shì)了，但是不應該被嘲笑，誰都(dōu)不敢保證沒(méi)有犯過(guò)錯誤，所以每一個人都(dōu)不應該去嘲笑别人的錯誤，我這(zhè)麼(me)想著(zhe)，同時(shí)也對(duì)班裡(lǐ)的人這(zhè)樣說(shuō)了。當時(shí)說(shuō)這(zhè)些話的時(shí)候，我并沒(méi)有想太多，但是最近幾天我發(fā)現那個孩子上課的态度轉變了很多，雖然偶爾還(hái)是會(huì)跑神，但相比之前已經(jīng)好(hǎo)了很多，而且還(hái)會(huì)主動找我問問題，剛上課時(shí)還(hái)會(huì)幫我維持紀律……每一件事(shì)都(dōu)讓我意想不到，我不知道(dào)是我上次在班裡(lǐ)維護他的原因還(hái)是其他什麼(me)，他确實是改變了很多，也讓我感到很欣慰，欣慰自己得到了認可，也欣慰他現在的優秀表現。

發(fā)現這(zhè)個變化以後(hòu)，我并沒(méi)有天天在班裡(lǐ)表揚他，單獨鼓勵他也是偶爾，因爲我怕他會(huì)因此驕傲，我想知道(dào)他是不是會(huì)一直堅持改變下去，如果可以的話，我會(huì)在他完全改掉壞習慣以後(hòu)告訴他：你的每一個細小變化，都(dōu)是一次蛻變，現在你已經(jīng)成(chéng)爲更好(hǎo)的自己，恭喜你。

以後(hòu)的日子裡(lǐ)，我還(hái)會(huì)繼續努力發(fā)現班裡(lǐ)每一個學(xué)生的細小變化，陪他們一起(qǐ)蛻變成(chéng)最美麗的蝴蝶。