三位一體 層層遞進(jìn)

河南睿深教育科技有限公司線上教學(xué)工作全紀實

突如其來的疫情，打亂了正常的教育教學(xué)活動，在1月初接到緊急離校通知後(hòu)，爲确保線上教育教學(xué)活動開(kāi)展得紮實有效，河南睿深教育科技有限公司第一時(shí)間成(chéng)立了工作組：每周召開(kāi)視頻會(huì)議，聽取各校區工作彙報，總結分析工作中的經(jīng)驗，發(fā)現問題，及時(shí)解決，會(huì)後(hòu)發(fā)布會(huì)議紀要，成(chéng)立線上教學(xué)督導組，實時(shí)督導各校區各學(xué)科線上教學(xué)運行情況。

一、成(chéng)立工作組，加強組織和領導

教育集團要求各校區及時(shí)成(chéng)立線上教學(xué)專項工作領導小組，全面(miàn)負責統籌線上教學(xué)安排調整和線上教學(xué)工作的開(kāi)展；要求集團督導組實時(shí)監控全校線上課程的運行情況，并建立線上教學(xué)的激勵和考核評價制度，确保“教師真教，學(xué)生真學(xué)”、“停課不停學(xué)，質量不降低”，保證教學(xué)質量和效果；強調各校區在開(kāi)展線上教學(xué)工作期間，一定要加強溝通和交流，總結好(hǎo)的經(jīng)驗和發(fā)揚好(hǎo)的做法，共同推進(jìn)信息化教學(xué)工作。

二、教學(xué)督組，實時(shí)督導

教學(xué)督導組對(duì)各校的嚴格落實集體備課、各項教研、教學(xué)資源共享等方面(miàn)進(jìn)行考評、督查，确保全體任課教師做到愛崗敬業、認真負責，任課教師信息化平闆教學(xué)能(néng)夠更好(hǎo)發(fā)揮，線上教研會(huì)及時(shí)、高效。

督導組每班必查、每節必查。每天課程結束，其圍繞課堂出勤與紀律、網課軟件使用及設備調試、教學(xué)設計與課堂用語等諸多方面(miàn)將(jiāng)課堂情況、優點、存在問題及建議等内容彙總，反饋到督查群，供各校區總結經(jīng)驗、交流得失，爲上好(hǎo)下一節課做足準備。

三、各校确定方案，積極落實

各校成(chéng)立線上教學(xué)專項工作領導小組，包含各校區校長(cháng)、副校長(cháng)、年級主任和班主任、信息化管理員等，迅速确定線上教學(xué)方案，細化各年級組各學(xué)科線上教學(xué)内容，并召開(kāi)全體教師會(huì)議，強調線上教學(xué)的重要性和影響力。線上授課課堂标準，從課前、課中到課後(hòu)，對(duì)教師線上教學(xué)和學(xué)生線上學(xué)習都(dōu)制定了細緻的要求。課堂之外，學(xué)校教師還(hái)進(jìn)行集體教研、備課，對(duì)當天線上教學(xué)工作中的亮點進(jìn)行分享，對(duì)出現的問題進(jìn)行讨論解決。同時(shí)結合當天的授課情況及線上授課标準，由教研組長(cháng)組織本組教師對(duì)第二天的課件、教學(xué)設計、作業設計進(jìn)行複查、修正。

同時(shí)，各校成(chéng)立以主管領導帶隊，教導處人員爲主體的網課管理團隊。學(xué)校校級領導要跟進(jìn)部分授課效果薄弱班級的線上教學(xué)工作，每天進(jìn)入這(zhè)些班級群聽課不少于 4 節，并對(duì)發(fā)現的問題及時(shí)指導和糾正；主管領導每天全面(miàn)檢查各班線上教學(xué)情況，對(duì)業務能(néng)力薄弱的教師進(jìn)行聽課，有聽必評且進(jìn)行二次複聽跟進(jìn)效果；教導處查堂工作人員網上巡課，每天課程結束後(hòu)將(jiāng)檢查結果反饋到學(xué)校督查群，反饋結果要求有文字總結和優缺點的課堂圖片或視頻，并對(duì)有問題的課堂進(jìn)行二次複查。

在技術層面(miàn)，成(chéng)立業務領導牽頭、信息化管理員、微機教師爲主的線上教學(xué)輔助小組。微機教師提前了解平台功能(néng)，信息化教學(xué)管理員展示通過(guò)信息化平台進(jìn)行線上教學(xué)的方法，將(jiāng)相關資源分享給授課教師，同時(shí)解答授課教師提出的技術或策略問題。

寒假開(kāi)始後(hòu)，河南睿深教育科技有限公司各校區小學(xué)部、中學(xué)部、高中部的線上教學(xué)陸續截止。在此期間，河南睿深教育科技有限公司各校區班主任、任課教師、家長(cháng)三方充分利用班級學(xué)習微信群，以曬圖、打卡、接龍等形式分享學(xué)生在家學(xué)習情況，充分發(fā)揮了家長(cháng)的輔學(xué)和監管作用，形成(chéng)了“學(xué)校、班級、家庭”三位一體的線上教學(xué)模式。