參與孩子的成(chéng)長(cháng)

我國(guó)從古至今有許多教育子女的故事(shì)，像畫荻教子、斷機教子、陶母戒子等等，其中最爲著名的要數“孟母三遷”。“孟母三遷”的故事(shì)告訴我們環境與教育對(duì)人的影響是巨大的，良好(hǎo)的社會(huì)環境與一個人特别是青少年的成(chéng)長(cháng)有著(zhe)緊密的聯系。我不敢與孟母比肩，卻對(duì)其精神略有感悟，作爲家長(cháng)應該參與孩子的成(chéng)長(cháng)，給予孩子這(zhè)個年齡該有的陪伴和幫助。

在張成(chéng)棟上小學(xué)一年級的時(shí)候，我把他留給爺爺奶奶照顧，去了鄭州打工，之後(hòu)兩(liǎng)三年的時(shí)間裡(lǐ)甚少回家，直到孩子三年級期末的時(shí)候我才猛然發(fā)現張成(chéng)棟的學(xué)習成(chéng)績、學(xué)習習慣甚至生活習慣都(dōu)有些糟糕。經(jīng)過(guò)仔細思考，我決定辭職回家陪伴孩子，并把孩子從老家轉到了内黃去上學(xué)。

在内黃的兩(liǎng)年，雖然慢慢地他在學(xué)習和生活習慣上有所改變，但是學(xué)習成(chéng)績卻仍不盡人意，而且我還(hái)發(fā)現附近有很多中學(xué)生放學(xué)後(hòu)抽煙、上網吧，這(zhè)讓我頗爲焦慮。在一次和朋友的聚會(huì)上，我聽說(shuō)了浚縣科達中學(xué)，朋友的孩子中考成(chéng)績236分，送去科達中學(xué)複讀一年，以521分的成(chéng)績進(jìn)入内黃一中，當時(shí)我就(jiù)心動了，拉著(zhe)朋友詳聊，最後(hòu)我決定了讓孩子去科達學(xué)習。

孩子幾經(jīng)周折才得以如願入學(xué)。剛入學(xué)孩子有些不适應，經(jīng)過(guò)不斷地與孩子和老師溝通，張成(chéng)棟漸漸地适應了學(xué)校的生活環境和學(xué)習氛圍，成(chéng)績開(kāi)始穩步上升，順利成(chéng)爲了科達中學(xué)正式的一員。

《三字經(jīng)》中第一句是“人之初，性本善”，但下一句是“性相近，習相遠”。兩(liǎng)句合起(qǐ)來完整而深刻地說(shuō)明環境對(duì)一個人的影響作用，它是一個人人格形成(chéng)的關鍵。作爲家長(cháng)的我們努力爲孩子創造盡可能(néng)好(hǎo)一些的外圍環境，就(jiù)是希望我們的孩子能(néng)有一個更好(hǎo)的未來。讓我們一起(qǐ)參與進(jìn)來，給他們加油打氣！

（推薦老師  琚海燕）