大班長(cháng)

做班主任以來，心裡(lǐ)一直有一個疑惑，班長(cháng)該如何選？尤其是大班長(cháng)，是全班同學(xué)的榜樣、信仰和精神支柱。每個班主任都(dōu)希望自己的大班長(cháng)可以是班裡(lǐ)的副班主任，老師不在的時(shí)候能(néng)暫代管理好(hǎo)這(zhè)個班級。可是大班長(cháng)到底該選什麼(me)樣的孩子呢？有的孩子沉穩，但應變能(néng)力不夠好(hǎo)；有的孩子機靈，但玩兒心大；也有的孩子好(hǎo)像各方面(miàn)都(dōu)不錯，但是沒(méi)有威信，其他孩子都(dōu)不聽他的。到底什麼(me)樣的孩子适合做大班長(cháng)？

我今年接的新班，好(hǎo)幾個老師說(shuō)這(zhè)個班的紀律比較好(hǎo)，就(jiù)算老師不在班，也不會(huì)出大亂子。帶了一天，我就(jiù)明白了，是的，大班長(cháng)就(jiù)該是這(zhè)個樣子。學(xué)習能(néng)力強、責任心強、沉穩、成(chéng)熟，有點像《西遊記》裡(lǐ)的唐僧。他就(jiù)算不夠機靈也沒(méi)關系，我們可以再選幾個副班長(cháng)來做他的左膀右臂。一個班裡(lǐ)的核心組織就(jiù)像《西遊記》裡(lǐ)的唐僧師徒，互幫互助。“徒弟們”可以依照能(néng)力、态度等安排幾個，“唐僧”卻一定要選班裡(lǐ)學(xué)習能(néng)力強、紀律性強、目标清晰堅定甚至适當有些軸的同學(xué)。學(xué)習能(néng)力強，作業完成(chéng)得快，對(duì)學(xué)習積極性高的，可以做學(xué)習委員、做組長(cháng)；熱心班務，樂于助人，可以做衛生班長(cháng)、做“光明使者”、做“健康大使”、做“小園丁”、做“圖書管理員”等，負責監督衛生、管理圖書等事(shì)務。讓孩子們成(chéng)爲班裡(lǐ)的小主人，他們有了歸屬感也就(jiù)有了幸福感，班主任也能(néng)省很多心，一舉兩(liǎng)得。

可是孩子畢竟年齡小，也許選的時(shí)候都(dōu)很積極，可是幹一段時(shí)間就(jiù)會(huì)變得不耐煩，那我們就(jiù)需要時(shí)不時(shí)與班幹部們進(jìn)行溝通、給予鼓勵，提供有效的幫助，讓孩子們保持一開(kāi)始的積極性和自信心，與他們一起(qǐ)做好(hǎo)班級管理工作。

一個班級按照一定的程序自動運轉，還(hái)需制定班規。班主任需要負責設計、監督，還(hái)要處理突發(fā)狀況等。輔助班主任工作的大班長(cháng)，是班級裡(lǐ)的“定海神針”，“唐僧”式的孩子就(jiù)是大班長(cháng)的不二人選。